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學(xué)術(shù)專題

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高校分析測試中心計量認(rèn)證建設(shè)問題探討

發(fā)布時間： 2021-10-27 05:13:06

王國琴1商鵬俊2蔣孝佳1

（1.浙江工商大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院/浙江工商大學(xué)分析測試中心浙江杭州310018

2.浙江省市場監(jiān)督管理局）

摘要本文從人,、機、料,、法,、環(huán)等5個方面對高校環(huán)境類分析測試中心計量認(rèn)證建設(shè)的實際情況進(jìn)行了分析。通過對計量認(rèn)證申請條件的剖析,，提出了高校環(huán)境類分析測試中心計量認(rèn)證的優(yōu)勢以及存在的問題及其解決方法,，這有利于高校結(jié)合自身實際對開展認(rèn)定工作的可行性進(jìn)行評估。

關(guān)鍵詞計量認(rèn)證,；分析測試中心,；高校

中圖分類號：G644.6

DiscussionontheCMAofAnalysisCentersinCollegesandUniversities

WANGGuoqin1，SHANGPengjun2,，JIANGXiaojia1

（1.SchoolofEnvironmentalScienceandEngineering,，ZhejiangGongshangUniversity；InstrumentalAnalysisCenterofZhejiangGongshangUniversity,，Hangzhou,，Zhejiang，310018,，China,；

2.AdministrationforMarketRegulationofZhejiangProvince）

Abstract：TheapplicationofCMAqualificationofcollegesanduniversitiesisdiscussedfromtheaspectsofperson，machine,，material,，methodandsurroundingaccordingtothereality.Theadvantages，disadvantagesandstrategywerealsoanalyzedbycomparingthequalificationrequirements,，whichfavorstoevaluatethefeasibilitytocarryouttheaccreditationwork.

KeyWords：CMA,；AnalysisCenters；CollegesandUniversities

1前言

分析測試中心是十分重要的科技平臺,，是高?？萍紝嵙Φ臉?biāo)志之一，是高校承擔(dān)重大項目、產(chǎn)生高水平研究成果的重要基地[1],。近年來,，校校、校企合作的建立,，需提高分析測試中心的公共服務(wù)能力,，對中心管理運行模式和制度建設(shè)提出了更高的要求[2]。

自 2011 年以來,，我國將分析測試服務(wù)列入 8 個重點發(fā)展的高科技服務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持,，使整個分析測試行業(yè)迎來了一個新的發(fā)展階段[3]。以高標(biāo)準(zhǔn),、高起點建設(shè)分析測試中心,，在建設(shè)初期以國家示范性基地為模版，以計量認(rèn)證（CMA）和實驗室審查認(rèn)可/驗收（CNAS）的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌設(shè)計方案,，有利于將分析測試中心建設(shè)成實驗室建設(shè)與管理的示范窗口[4],。

結(jié)合分析測試中心現(xiàn)有資源基礎(chǔ)開展 “計量認(rèn)證” 成為了國內(nèi)高校分析測試中心提升測試管理水平、知名度和競爭力,，提高服務(wù)水平和法律意識,，推動實驗室建設(shè)發(fā)展和管理改革的有效途徑[5-6],。截至2019 年,，通過國家市場監(jiān)督管理總局市場（省級除外）準(zhǔn)入評審的有 64 家，其中以分析測試中心為主進(jìn)行認(rèn)證的有 18 家,，工程及專業(yè)檢測實驗室 46 家[7],。浙江省目前有 12 所高校通過了資質(zhì)認(rèn)定[8]，其中浙江大學(xué),、浙江工商大學(xué)以分析測試中心進(jìn)行認(rèn)證申請,，其余 10 家均以工程及專業(yè)檢測實驗室進(jìn)行認(rèn)證申請，涉及建筑類,、公共場所,、病原體、醫(yī)學(xué),、食品,、司法鑒定、船舶及環(huán)境類,。浙江省內(nèi)高校的計量認(rèn)證均結(jié)合高校自身的特點,，通過認(rèn)證，可以將標(biāo)準(zhǔn)化的操作滲透到實驗教學(xué)工作中,，有助于經(jīng)過培訓(xùn)的實驗教師將認(rèn)證相關(guān)的知識貫穿教學(xué)過程,，讓學(xué)生能夠嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范，確保數(shù)據(jù)真實性[9]。

2017 年 10 月 1 日國務(wù)院發(fā)布關(guān)于修改《建設(shè)項目環(huán)境保護管理條例》的決定（中華人民共和國國務(wù)院令第 682 號）[10],。條例第三條,、第十九條在排污總量控制、環(huán)境保護設(shè)施驗收要求等方面提出了要求,，無論是項目污染物的排放總量,，還是工程的竣工驗收都需要有第三方的監(jiān)測數(shù)據(jù)、監(jiān)測報告來做支撐,，社會需求極大,，一定程度上促進(jìn)了環(huán)境監(jiān)測方面的第三方檢驗機構(gòu)建設(shè)的市場需求。高校環(huán)境類分析測試中心一方面亟待抓住機遇,、把握市場需求,，利用現(xiàn)有的資源，取得實驗室資質(zhì)認(rèn)定證書,，提升高校更好地為第三方環(huán)境監(jiān)測市場服務(wù)的市場競爭力和使命感,，提高大型儀器使用效率，更好地發(fā)揮地方高校服務(wù)社會的社會能力和職責(zé),。另一方面在高校實驗室建設(shè)管理中貫穿資質(zhì)認(rèn)定評審的思想,，有利于學(xué)生更加貼近市場的需求，培養(yǎng)具備一定檢驗檢測基礎(chǔ)的畢業(yè)生[11],。

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